“Pedagogía del S. XVII.”

También Comenio hizo críticas positivas y negativas dentro de la educación podríamos mencionar de la siguiente manera: En lo Positivo: Método conforme a la naturaleza Escuelas para todos Graduación y continuidad  En lo Negativo: Terminología abstracta Carácter verbalista Importancia excesiva al método y no al maestro Jan Amos Komenský Fue un teólogo, filósofo y pedagogo nacido en la actual República Checa.  Fue un hombre cosmopolita y universal, convencido del importante papel de la educación en el desarrollo del hombre. La obra que le dio fama por toda Europa y que es considerada como la más importante, es la Didáctica Magna, y su primera edición apareció en el año de 1630. Le dio importancia al estudio de las lenguas y creó una obra llamada Puerta abierta a las lenguas.

Su sistema de educación estaba basado en la filosofía de Francis Bacon, cuyo principio consistía en pasar de las cosas a los nombres, de lo particular a lo general y de la lengua materna a las lenguas extranjeras. En 1618, Wolfgang abrió escuelas en Augsburg y otros lugares.

 CORRIENTE FEMINISTA:  La educación de la mujer no había sido muy atendida en las épocas de la Reforma y la Contrarreforma; ambas se habían preocupado esencialmente de la educación de los muchachos. Existían sin embargo algunos antecedentes humanistas en la educación de la mujer representados por Erasmo y Vives. Éste escribió La educación de la mujer cristiana, en la que pedía que no limitara su cultura al conocimiento de las primeras letras y a las faenas domésticas, sino que debiera también estudiar las letras clásicas, la retórica, la gramática y la poesía, permitiéndole la lectura de las obras de Platón, Cicerón, Séneca y Plutarco. CORRIENTE EMPÍRICA: Una pedagogía de orientación empírica. En Alemania, este tipo de propuestas tuvo su desarrollo hacia finales del siglo XIX. Así,se cita a Wilhelm Wund (1879), creador de los primeros trabajos empíricos y primer fundador de un instituto psicológico en donde se investigó con métodos empírico-experime...

John Locke : En lo pedagógico, Locke no pretendió crear un sistema educativo, sino explicar los lineamientos de la educación para los hijos de la nobleza, no obstante lo cual sus ideas representan tanto un reflejo de la percepción pedagógica de su tiempo como una reflexión profunda sobre sus bondades, defectos y alcances. Nuestro gran asunto es la virtud y la sabiduría: Enséñense a dominar las inclinaciones y a someter el apetito a la razón. San Juan Bautista De La Salle:   (Jean-Baptiste De La Salle) (30 de abril de 1651, Reims Francia 7 de abril 1719, Saint-Yon, Distrito de Ruán) Fue un sacerdote y pedagogo francés innovador, que consagró su vida a formar maestros destinados a la educación de hijos de artesanos y de niños pobres de la época. Fue el fundador de los Hermanos de las Escuelas Cristianas, Instituto religioso católico de carácter laical dedicado a la educación de niños y jóvenes, especialmente de los más pobres. Rousseau:   Combatió la intolerancia y la...